이 블로그는 응용행동분석(ABA)에 기반한 아동 행동 중재 전략을 공유하는 공간입니다. 현장에서 바로 적용할 수 있는 실용적인 정보와 사례를 통해, 아동의 긍정적인 행동 변화를 돕고자 합니다.
응용행동분석
데이터 수집의 중요성응용행동분석(ABA)에서 데이터 수집은 단순히 아동의 행동을 관찰하고 기록하는 행위에 그치지 않고, 아동의 행동을 과학적으로 분석하고 이해하기 위한 필수적인 기초 작업입니다. 데이터는 치료자의 직관이나 주관적인 판단을 배제하고, 행동의 빈도, 지속시간, 발생 맥락 등을 객관적인 수치와 정보로 전환함으로써, 행동의 기능을 명확히 파악하고 중재 전략을 논리적으로 수립하는 데 결정적인 역할을 합니다. 이는 중재 시작 전 평가 단계에서부터 실행 중 평가, 그리고 최종적으로 중재의 종료나 유지 여부를 결정하는 데까지 일관되게 활용되며, 모든 치료 과정의 중심이 되는 기초 자료가 됩니다.또한 데이터는 전문가뿐 아니라 부모, 교사, 치료사 등 다양한 참여자들 간의 소통과 협력에도 핵심적인 역할을 ..
부모 훈련이란 무엇인가?부모 훈련(Parent Training)은 아동의 행동을 보다 긍정적이고 기능적으로 변화시키기 위해 부모를 대상으로 진행되는 구조화된 교육 과정입니다. 이는 단순히 행동 정보를 전달하는 수준을 넘어, 부모가 아동의 행동을 심층적으로 이해하고, 그 행동이 왜 발생하는지를 기능적으로 분석하며, 일관되고 체계적인 전략으로 일상생활에서의 문제 행동을 중재할 수 있도록 돕는 실천 중심의 훈련 방식입니다. 특히 ABA(응용행동분석)의 관점에서 부모 훈련은 과학적인 행동 원리를 기반으로 하며, 전문가가 직접 부모에게 강화의 개념, 소거와 처벌의 차이, 대체 행동의 선택 및 실행 방법 등을 교육함으로써, 부모가 아동의 치료 과정에 적극적이고 능동적으로 참여할 수 있도록 합니다.연구에 따르면, 치..
위기 중재란 무엇인가?위기 중재(Crisis Intervention)는 아동이 자해, 타해, 기물 파손 등의 심각하고 긴급한 문제 행동을 보일 때, 즉각적으로 상황을 안정시키고 안전을 확보하기 위해 시행되는 행동중재 전략입니다. 단순히 행동을 억제하기 위한 개입이 아니라, 아동의 행동이 발생하는 맥락과 기능을 이해하고, 가능한 최소한의 개입을 통해 신체적, 정서적 안정 상태로 유도하는 데 그 목적이 있습니다. 응용행동분석(ABA)에서는 이러한 위기 중재를 단편적인 반응이 아닌, 사전 예방, 실제 발생 시 개입, 사후 분석과 재계획까지 포함하는 전 과정 기반의 구조화된 체계로 접근합니다.미국 행동 분석 협회(Behavior Analyst Certification Board, BACB)에서도 위기 중재는 아..
토큰 경제란 무엇인가?토큰 경제(Token Economy)는 강화를 체계적으로 제공하기 위한 대표적인 행동중재 전략입니다. 바람직한 행동이 발생했을 때 즉각적으로 토큰(상징적인 보상)을 제공하고, 일정 수의 토큰이 누적되면 아동이 선호하는 실질적인 보상으로 교환할 수 있도록 구성된 시스템입니다. 이 전략은 응용행동분석(ABA) 분야에서 매우 널리 활용되며, 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달지연 아동의 행동 개선에 높은 효과를 보입니다.이 전략은 Skinner의 조작적 조건형성(Operant Conditioning) 원리에 기초하며, 즉각적 강화(immediate reinforcement)와 지연된 강화(delayed reinforcement) 간의 연결 고리를 만들어줍니다. 이를 통해 ..
행동 계약(Behavior Contracting)이란 무엇인가?행동 계약(Behavior Contracting)은 아동과 치료자, 교사, 부모 간의 합의를 통해 특정 행동 목표와 강화 조건을 명시한 서면 계약을 체결하는 행동 중재 전략입니다. 이는 ABA(응용행동분석)에서 널리 사용되는 기법으로, 아동이 목표 행동을 수행할 동기를 높이고, 명확한 기대치를 설정할 수 있도록 돕습니다. **Kazdin (1982)**은 행동 계약이 자기 조절을 촉진하며, 목표 행동을 지속적으로 유지하는 데 효과적이라고 강조했습니다.행동 계약은 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달 지연 아동에게 적합하며, 학업 수행, 사회적 기술 습득, 일상생활 기술 향상, 문제 행동 감소 등의 다양한 영역에서 활용됩니다.행동..
자기조절(Self-Regulation)이란 무엇인가? 행동 조절을 위한 핵심 능력자기조절(Self-Regulation)은 아동이 자신의 감정, 행동, 주의력을 조절하고, 적절한 행동을 선택하여 목표를 달성하는 능력을 의미합니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달 지연 아동에게 중요한 기술로, 자기조절 능력이 부족하면 감정 폭발, 충동적인 행동, 주의 산만 등의 문제를 겪을 수 있습니다.ABA(응용행동분석)에서는 자기조절을 향상시키기 위해 행동 수정 전략, 강화 기법, 자기모니터링, 자기강화 기법 등을 활용합니다. **Barkley (1997)**는 자기조절이 발달하지 않으면 사회적 관계 형성, 학업 수행, 문제 해결 능력 등에 부정적인 영향을 미친다고 설명했습니다.자기조절은 단순한 자기..
사회적 기술 훈련(SST)이란 무엇인가? 아동의 사회적 상호작용 향상을 위한 전략사회적 기술 훈련(Social Skills Training, SST)은 아동이 효과적으로 타인과 소통하고 관계를 형성할 수 있도록 돕는 체계적인 행동 중재 전략입니다. 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달 지연 아동에게 필수적인 훈련으로, 적절한 의사소통, 친구 사귀기, 감정 표현, 문제 해결 기술 등을 포함합니다. **Gresham & Elliott (1990)**에 따르면, 사회적 기술이 부족하면 학교 생활과 사회 적응에 어려움을 겪을 가능성이 높다고 강조하였습니다.SST는 단순한 이론 교육이 아니라 직접적인 연습과 피드백, 실생활 적용을 통해 아동이 지속적으로 사회적 기술을 익히고 일반화할 수 있도록 설계..
위기 중재란 무엇인가? 문제 행동 상황에서의 안전한 대응위기 중재(Crisis Intervention)는 아동이 매우 심각하고 위험한 행동(예: 자해, 공격, 기물 파손 등)을 보일 때 즉각적이고 안전하게 대처하기 위한 전략입니다. ABA(응용행동분석)에서는 아동과 주변 사람들의 안전을 최우선으로 확보하고, 이후 행동의 기능을 분석하여 장기적인 해결 방안을 마련하는 것이 위기 중재의 핵심입니다. **Colvin (2004)**은 위기 중재가 단순한 문제 행동 차단이 아니라, 아동의 감정을 이해하고 안전하게 환경을 조성하는 과정이라고 설명했습니다.위기 중재는 단순히 강압적인 억제가 아니라 아동의 감정, 욕구, 환경 요인을 고려한 긍정적이고 예방적인 접근을 포함해야 하며, 훈련된 전문가에 의해 체계적으로 시..
기능적 행동 평가(FBA)란 무엇인가? 행동 문제의 원인을 찾는 과학적 접근기능적 행동 평가(Functional Behavior Assessment, 이하 FBA)는 아동이 문제 행동을 보이는 원인과 목적을 체계적으로 분석하는 과정입니다. ABA(응용행동분석)에서 FBA는 모든 행동 중재의 출발점으로, 단순히 문제 행동을 억제하기 위한 것이 아니라 행동이 왜 발생하는지, 어떤 기능을 가지는지를 파악하여 효과적이고 맞춤형 중재 전략을 수립하는 데 필수적입니다. **O'Neill et al. (1997)**은 문제 행동을 정확히 이해하지 않고서는 적절한 중재가 불가능하다고 강조했습니다.FBA는 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달지연 아동 등 행동 문제가 빈번한 대상에게 적용되며, 문제 행동을..
행동 기술 훈련(BST)이란 무엇인가? 체계적 행동 지도 방법행동 기술 훈련(Behavior Skills Training, 이하 BST)은 특정 기술이나 행동을 가르치기 위한 체계적이며 효과적인 교수법으로, **응용행동분석(ABA)**에서 널리 활용되는 핵심 기법입니다. BST는 아동이 새로운 행동을 배우거나 기존 행동을 향상시키는 데 매우 유용하며, 특히 자폐 스펙트럼 장애(ASD), ADHD, 발달지연, 사회성 부족 아동 등 다양한 아동들에게 적용할 수 있습니다.BST의 가장 큰 특징은 단순한 설명과 시범에 그치지 않고, 실제 행동 연습과 피드백까지 포함하는 총체적 지도 방법이라는 점입니다. **Miltenberger (2011)**는 BST를 통해 복잡하거나 어려운 행동도 단계별로 가르칠 수 있다고..
